Ética y educación ciudadana: una aproximación conceptual desde Über Pädagogik de Kant

Resumen

Comenzando en un primer momento con una sintética exposición sobre la necesidad de recuperar la reflexión sobre la educación desde la propia filosofía, como en su momento lo hizo notar Axel Honneth, este artículo ensaya la relación entre ética, ciudadanía y educación moral con la ayuda de las lecciones que ofreció Immanuel Kant sobre la formación moral en sus clases impartidas muy al final de su vida y publicadas posteriormente como Über Pädagogik (1803). El argumento del presente texto, no obstante, será complementado y fortalecido con una revisión de las ideas más fundamentales sobre la moral y la acción expuestas en la Fundamentación de la metafísica de las costumbres poniendo un énfasis en la tercera formulación del imperativo categórico. Así, en conjunto con ello, se expondrá el vínculo entre ética, ciudadanía y educación moral a partir de dichos textos kantianos. De la mano de esta exposición y bajo una lectura del fragmento dedicado a la sabiduría que presenta Kant en la Fundamentación, el ensayo propone algunos elementos generales para pensar en una teoría de la omisión del acto como complementaria a las teorías positivas de la acción con implicaciones en la ética y la política. El ensayo concluye poniendo en perspectiva los alcances de la interpretación presentada articulando acción, omisión, sabiduría y educación moral.